マイクロソフトMIEE 第5回 Monthly Teams Call発表資料 2020.3.7
マイクロソフト・認定教育イノベーターが集うサミットが九州開催（マイクロソフト福岡支社）の予定でしたが、新型コロナウイルス感染防止によりオンラインでの開催となりました。今回初めて発表させていただきましたが、40名を超える先生方に視聴いただきました。このような機会を与えていただいたことに感謝致します。発表内容は、勤務校におけるSGH事業をはじめとする探究活動と、この2年間で行ってきた生物での教科横断型授業の取り組みについてです。詳しくはpdfファイルをご覧ください。
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発表後の質疑の中でご要望のあった、事後課題のルーブリック表を下に掲載します。とにかく「シンプルに」「分かりやすく」を心がけ、３段階で作成しました。
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第104回 日本生物教育学会全国大会（旭川）での発表 2020.1.11
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この２年間で行ったカキとエビを教材とした教科横断的な取り組みの実践について発表しました。
全国大会での発表は３年ぶり、旭川に訪れたのは15年ぶりくらいでした。大会は北海道教育大学旭川校で開催されました。大会実行委員長を務められた元九州支部役員の安藤英俊先生と久しぶりにお会いでき、夜遅くまでお話しさせていただきました。大会での発表以外でも、旭山動物園では生き生きとした動物たちの姿を見て楽しんだり、美味しい北海道の食も堪能できました。 《発表タイトル》 カキやエビを教材とした「深い学び」 《発表要旨》 ※大会要項集の原文 高校2年の理系「生物」選択者を対象として，カキやエビを教材として分類・進化・生態・発生などの生物学的な内容，及び教材に関連する教科横断的な内容を盛り込み，生徒の深い学びを促す授業の実践を試みた．この取り組みについて報告する． 教材として用いたカキやエビは，日常よく見られる身近で親しみやすい生物である．まず，これらの生物を通じて，「生物」の学習内容に合わせて様々な生物学的視点で縦断的に学ぶ授業展開を考えた．これに加えて，生徒たちをより深い学びに導くために，教科の枠を越えて教科横断的に学ぶ内容を採り入れた授業を計画した． 授業の前半は学校の実験室で，生物学的な知識の習得を目的とする学習及び解剖実習を行った．後半は学校の周辺にある飲食店に移動し，主に調理法や食文化について実習した．指導者は，演者（生物担当者）だけでなく，家庭科教員や飲食店の調理人も務めた．このように，生徒たちが教材を通じた学問としての知識のつながりだけではなく，地域や人々のつながりも実感できるようにした．さらに授業後は，カキやエビについて言語学や環境問題，栄養科学などに関連する課題を与え，後日それらについて調べ考えてきたことを発表する機会を設けた． |
授業後に実施した小テストやリフレクションの結果を分析すると，この授業を通して生徒たちは，カキやエビについての生物学的な知識を習得できたのはもちろんのこと，様々な分野の知識と関連付けができ，新たに得た知識を自己の考えと絡めて創造するなどの「深い学び」を実現できたと考えられる．
今後は，カキやエビに代わる身近で親しみやすい教材を用いた授業を計画したり，この実践内容をカリキュラムマネジメントにより他教科と連動させた取り組みになるよう発展させたい．そしてこれからも「生徒たちの記憶に残る，教科を越える学び」を採り入れた授業をさらに開発し，生徒の「深い学び」を促していきたいと考えている． |